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    合肥工業大學外國語學院三下鄉:走近初中生“內卷”現狀,貫徹新時代“雙減”政策

    社會實踐 時間:2021-08-26 17:17:04 點擊: 來源:安徽大學生網通訊社
    [導讀]合肥工業大學外國語學院赴安徽省宣城市郎溪縣開展初中生學業壓力現狀調研,在遵守疫情防控的要求下,開展以“永遠跟黨走,奮進新時代”為主題的大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動。

    安徽大學生網通訊社(合肥工業大學外國語學院 王一凡)2021年5月21日,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平主持召開中央全面深化改革委員會第十九次會議,審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。按照黨中央、國務院決策部署,各地深入開展減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔工作,取得了積極成效。黨中央站在實現中華民族偉大復興的戰略高度,對“雙減”工作作出了重要決策部署,要求從政治高度來認識和對待,從體制機制入手深化改革,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,促進學生全面發展和健康成長。

    針對初中生學業壓力大的現狀,2021年7月22日,合肥工業大學外國語學院赴安徽省宣城市郎溪縣開展初中生學業壓力現狀調研,該團隊指導老師1名,團隊成員9名,在遵守疫情防控的要求下,開展以“永遠跟黨走,奮進新時代”為主題的大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動,調查初中生學業壓力影響因素,分析初中生壓力背后的具體原因,探究初中生減負應對措施,為推進義務教育高質量發展提供建議。

    實地調研前期,團隊成員充分收集資料,了解相關教育政策,考察郎溪縣當地具體情況。與指導老師積極籌措準備,在與郎溪縣教體局和團委取得聯系后,商榷實地調研學校與對象,并安排好行程,充分準備,確保順利開展調研。

    合肥工業大學外國語學院三下鄉:走近初中生“內卷”現狀,貫徹新時代“雙減”政策

    圖為青春調研團出發前合影。通訊員 王一凡 提供。

    調研背景——郎溪縣教育發展沿革

    近年來,在縣委縣政府的領導下,郎溪縣教育工作有了顯著進步。教育發展已納入縣域經濟、社會發展同步規劃,各級黨委、政府對教育的重視度和社會對教育的關注度越來越高,教育發展環境進一步優化,優先發展的戰略地位得到進一步落實,全縣各級各類教育得到協調發展。

    目前,全縣有初級中學11所,本次“三下鄉”暑期實踐活動調研的四所初中分別為:郎溪縣實驗初級中學,郎溪縣第二中學,郎溪縣十字鎮初級中學和益華雙語學校。青春調研團對4所學校的4名老師、26名學生進行了訪談,400余名學生開展了問卷調查。

    雙減增效——郎溪縣初中實地調研

    7月22日下午,青春調研團來到郎溪縣實驗初級中學,重點訪談了了即將畢業的九年級學生其班主任尹老師。老師為我們介紹了郎溪縣實驗初級中學的建校歷史與學校辦學成績,并介紹了今天要介紹訪談的同學。在訪談過程中學生組多采用幽默風趣的聊天形式,拉近調研團與同學們的距離,讓同學們可以更輕松的表達出自己觀點和想法。教師組則采用較為嚴肅的訪談形式,針對當下國家和當地的教育政策進行溝通,并分享了自己在在教育工作中的經驗和教育理念。

    合肥工業大學外國語學院三下鄉:走近初中生“內卷”現狀,貫徹新時代“雙減”政策

    圖為調研團同學與老師訪談溝通。通訊員 陳鄭楠 攝。

    第二站青春調研團來到郎溪縣第二中學,在該學校的物理實驗室與同學們進行訪談。在調研過程中發現該校與郎溪縣實驗初級中學相似,學校老師提到郎溪縣教體局也在積極落實減輕初中生學業壓力的政策方針,學校在學生均衡減壓方面也提出均衡三原則:在合理區間內做到學生均衡、成績均衡、師資均衡。最大限度避免學生、班級之間的不良競爭。

    合肥工業大學外國語學院三下鄉:走近初中生“內卷”現狀,貫徹新時代“雙減”政策

    圖為調研團成員調研學校相關政策。通訊員 鄭皓鈞 攝。

    為了做到調研對象的范圍廣,樣本有區分度,青春調研團還選擇了郎溪縣十字鎮初級中學,與其余兩所學校作以對比。調研發現鎮上初中與縣城初中存在明顯差異,鎮上中學學生壓力相對較小。學校老師提到因為國家現在注重普通高中和職業高中的分流,所以學生在此方面也會存在壓力。但是地方政策和新時代教育方針的落實也減輕了學生之間的競爭壓力,家長也會積極配合學校老師密切關注學生情況。

    合肥工業大學外國語學院三下鄉:走近初中生“內卷”現狀,貫徹新時代“雙減”政策

    圖為調研團在郎溪縣十字鎮初級中學(茶中)訪談。通訊員 王一凡 攝。

    最后調研團還在郎溪縣益華雙語學校進行線上問卷調研,并將問卷調查結果和訪談結果進行整合和分析,將結果反饋給各所學校并針對郎溪縣教育現狀提出建議,助力郎溪縣教育高質量發展!

    學思悟行——調研團成員實踐感悟

    梁啟超在《少年中國說》中強調:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年進步則國進步。”習近平總書記也十分重視青年工作,他說過,“青年最富有朝氣、最富有夢想”,“中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實”。青少年是祖國的未來,是中華民族的希望,密切關注初中生的學業壓力情況符合時代發展的要求。

    本次“三下鄉”社會實踐讓調研團成員在針對郎溪縣初中生學業壓力大,短視化、功利性問題的調研中體會到教育水平的不斷提高和新時代的教育特點。在調研過程中,調研團成員感悟到:“這次實踐活動不僅僅讓我對現在初中生教育有了更深刻的了解,更讓我在過程中學習到了很多平常接觸不到的東西。”“時代在進步,這和我們的初中生活也不盡相同了。”如果沒有親自和同學們走進初中校園,難以直觀地感受到這種變化。不僅僅體現在現階段教育方針的改變或是“雙減”的政策要求,更在于訪談中同學們提供的最真實的答案。同時,調研團的成員們也在調研過程中學習了很多知識和技能,使自己的綜合能力獲得提升,在郎溪縣各單位各部門以及同學和老師們的積極配合下圓滿完成了本次社會實踐活動。

    另外,初中生們飽滿的熱情,蓬勃的朝氣深深地打動了調研團的成員們,一同度過了一段難忘的時光,讓成員們更加堅定了展開持續性、多方面、寬范圍研究的決心。不論同學們生活環境優劣,面臨壓力與否,學業成績好壞,能夠肯定的是:他們都擁有一個充滿希望的未來!

    本次實踐活動結束后,調研團成員分別發表不同觀點形成調研報告和相關建議,為當地教育“雙減”和高質量發展助力。

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